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成都市幼师专业学校学生创新能力提升

作者: 时间:2019-08-25 08:45 江苏快3

摘要:一、善于发现幼儿的优点成都幼师学校对于幼儿而言,他们每个人身上都有自己独特的优点,他们都希望自己的小伙伴和老师会喜欢自己,即使是那些淘气任性的小朋友,他们同样也是

一、善于发现幼儿的优点成都幼师学校 对于幼儿而言,他们每个人身上都有自己独特的优点,他们都希望自己的小伙伴和老师会喜欢自己,即使是那些淘气任性的小朋友,他们同样也是这样。比方说有一位小朋友在平时的时候非常的淘气,经常的和其他的小朋友打架,但是有一天的早上他帮助老师搬了桌椅,于是老师在上课时,第一件事就是表扬了这一位小朋友,而且老师还对这一位小朋友说,如果一整天他都可以表现的这样好的话,老师在放学的时候就可以奖励他一朵大红花。在接下来的一天时间里,这位平时非常调皮的小朋友都表现的非常好。从这一事例我们可以发现,在幼儿教育过程中,老师应该从小朋友淘气、任性这些表面上的表现进行仔细观察,发掘出幼儿内心深处蕴含着的善良本质,并对其进行及时的表扬和鼓励,从而使幼儿的优点得到真正的发掘。每一个幼儿的个性特点有所不同,老师应该从幼儿的个人特点出发,为不同的幼儿创造相应的成长环境,只有这样才能够保证不同的幼儿具有自己相应得到成长轨迹,而不是培养出像流水线生产的产品一样一模一样的学生。每一位幼儿可以说都具有非常丰富的个性特点,老师应该树立起尊重幼儿的教育观,使幼儿按照适应自身年龄特点成长的身心特征。只有建立在上述这些的基础上,才有可能探讨幼儿创新能力的培养和提升,因为如果幼儿丧失了自己的心理色彩和个性特点,那么幼儿也就变得彼此没有任何区别,那么也就谈不上自己的创新能力。所以说,在实际的幼儿教学过程中,老师应该针对不同的幼儿采取相应的教学方式,注重幼儿自身优点和个性的发掘,重视幼儿各种各样的想法,促进幼儿在各自不同的方面得到相应的发展,为幼儿创新能力的提升打下坚实的基础。 二、提升学生的开放意识,为幼儿创新能力的发展提供帮助成都幼师学校 当今科学技术的迅猛发展,促使幼儿生活在一个开放性、高科技的信息时代,这就需要教师在进行教学时,教学内容要新颖独特,丰富多彩,让幼儿能够感受到世界万物所有美好的东西,从而开拓学生的视野,培养学生的创新精神和创新能力。在教学风格技巧上,教师应该将现代和传统的流派进行结合,将油画笔、水彩笔等应用到其中,还可以运用多媒体技术等,培养学生的开放意识,从而塑造学生开放的人格,由此而知,教师的教学思路和目标直接关系着幼儿的知识水平和创新能力,所以,教师对幼儿的引导和指引是非常重要的。第一,教师要想对幼儿进行引导,就必须细心去观察和了解幼儿,观察幼儿的主要目的就是对幼儿透彻的了解,掌握幼儿在活动中的需求和表现,从而对幼儿进行引导,让幼儿开拓大脑思维,激发学生的创新潜能,大胆设想,教师在指引过程中,还需要观察幼儿具体都做了哪些,做的过程,及时发现幼儿的闪光点,并认真进行记录。第二,教师需要在明确活动目标的情况下,针对不同的幼儿进行不同的指导,重点指导个别的幼儿,开拓幼儿的大脑思维,从而提升学生的创新能力。在对幼儿进行探究时,针对不同的幼儿要采取不同的手段,对于水平低的幼儿,教师可以引导幼儿去探索做好的方法,对于水平高的幼儿,教师就需要引导幼儿向高层次方向发展,比方说,当幼儿在进行探究新材料时,指导幼儿去探索新鲜的东西,党幼儿在玩旧的材料时,需要激励幼儿探索新的花样。教师在对幼儿进行指导时,可以采取多种手段和方法,比方说,利用情感交流进行指导、利用反问的方式进行指导以及利用身体姿势和手势进行指导,等等。 三、教师注重激发和保护幼儿的好奇心,增强幼儿的求知欲成都幼师学校 在幼儿阶段的学生,他们都有一颗纯真的童心,对于任何事物都很好奇,这是幼儿进行创造最好的出发点,从而为幼儿的创新教育提供了最基本的有利保障,所以,在教学和活动中,对于幼儿提出的问题,教师不要表现出耐烦和埋怨的情绪,而要号召其他幼儿也积极主动的提出问题,并给予鼓励和表扬,并将幼儿提出的问题都记录在记录卡上。当教师组织竞赛活动时,调动学生的好奇心和热情,鼓励学生多多提出问题,从而看看哪些学生提出问题的质量高,而且赋有独特新颖的特性,从而激发和保护了孩子的好奇心,增强幼儿强烈的求知欲,对周围的自然环境和社会环境产生强烈的好奇心,比方说,春天为什么刮大风,夏天为什么那么热,下雨天蚯蚓为什么从土里出来等等多种多样的问题,从而开拓幼儿的大脑,展开丰富的想象力,从而进一步提升学生的创新能力。 四、营造创新能力发展的环境成都幼师学校 成都幼师学校主要体现在两个方面:第一,物质环境。我们墙饰的布置、活动区的设置中,应充分考虑创新教育的因素。比方说开设结构游戏区、讲述区、娃娃家、手工区、音乐区等活动区域。并可在活动区中投放大量半成品材料供幼儿操作,引导幼儿将各种联想加以具体化。丰富的活动内容和多变的活动材料,为幼儿创新能力的发展插上了翅膀。第二,精神环境。对培养幼儿的创新能力来说,精神环境比物质环境更为重要。在培养幼儿的创新能力时,不仅要注重智力因素的开发,更要注重非智力因素的开发。要培养幼儿健全的人格,健康的心理和优秀的个性品质,要注重激发和保护幼儿的好奇心、冒险性和挑战性。教师、家长都要多给幼儿一些选择的自由,不要包办限制得太多。心理自由和心理安全是创新能力得以发挥的重要条件,所以,我们要为幼儿创造宽松、自由、愉快的精神环境,使幼儿的创新能力得到充分发展。


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